华人策略研究论坛网址是2000年7月经湖南省人民政府批准教育部备案的公办普通高等职业技术学院。2003年11月，接受教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，为全国首批8所优秀学校之一。2010年10月，学校顺利通过示范院校国家级验收，被确定为国家示范性高等职业院校。2022年7月，学校成功入选湖南省楚怡高水平高职学校建设单位，护理专业群、现代农业技术专业群、医学影像技术专业群入选为湖南省楚怡高水平专业群。

一、工作开展情况

为严格落实湖南省人民政府教育督导室《关于做好2025 年湖南省高等职业学校办学能力评价工作的通知》（湘政教督〔2025〕3 号）要求，扎实推进学校办学能力评价各项工作，我校高度重视、迅速行动，现已按时间节点完成阶段性工作，具体开展情况如下：

（一）统筹部署，夯实工作基础

收到通知后，学校第一时间召开专题工作会议，传达学习文件精神及《湖南省高等职业学校办学能力评价实施方案(2025-2030 年)》（以下简称《实施方案》）要求，成立由校领导牵头，组织人事处、教务处、教师工作处、质量监督处等相关部门负责人为成员的评价工作专班，明确各专班职责分工与工作时限。同时，组织核心工作团队深入研读评价指标体系、自评报告及佐证材料准备要求，结合学校实际制定了《华人策略研究论坛网址办学能力评价实施方案》，确保各项任务有序落地。

（二）精准发力，推进核心任务落实

对照《实施方案》中的附件1及 “教育部高等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台”基础数据，我校全面梳理46个办学条件监测点（含基本办学条件达标监测点、动态监测点）的达成情况。对数据未达标的监测点，深入剖析师资队伍结构、实训设备配置、经费投入等方面的根源性问题，研究制定针对性改进措施，形成《办学条件监测自评报告》，系统呈现监测数据实况、问题分析及整改方向。

（三）规范完成材料上传工作

按照通知要求，我校已于9 月 12 日前将办学条件监测自评报告电子版上传至学校官网，保障材料查阅便捷规范。

二、监测结果与问题分析（分监测点描述）

（一）校园建设

1.校园占地面积

（1）办学能力评价实施方案中的要求，校园占地面积≧150亩为达标标准。

（2）我校2024年校园占地面积为2197920.57平方米，约为3300亩，已经远超标准值，自评为达标。

2.学校产权面积

学校不存在非产权的使用面积，因而产权面积即是学校的占地面积，为2197920.57平方米，约为3300亩。

3.生均占地面积

（1）办学能力评价实施方案中的要求，生均占地面积≧54平方米/生。

（2）我校2024年全日制在校生21157人，生均占地面积为103.89平方米/生。高于标准值，自评为达标。

4.生均学生宿舍面积

（1）办学能力评价实施方案中的要求，生均占地面积≧6.5平方米/生。

（2）我校2024年学生宿舍面积135774.6平方米生均学生宿舍面积为6.42平方米/生，与标准稍有差距。

（3）生均宿舍面积未达标的原因主要是近年的学校扩招，学生数增加，学生住宿已达饱和，导致生均宿舍面积减少。随着2025届最高峰生源8090人的毕业，入学新生的减少至7016人，生均宿舍面积2025年下学期已达标。

5.基本类生均体育场地设施面积

（1）办学能力评价实施方案中的要求，基本类生均体育场地设施面积室外≧4.7平方米/生，室内≧0.3平方米/生。

（2）我校2024年运动场总面积107099平方米，其中室外面积94279.49平方米，室内12819.51平方米，生均室外体育场地设施面积为5.24平方米/生，生均室内体育场地设施面积为0.71平方米/生，自评为达标。

6.生均教学行政用房面积

（1）办学能力评价实施方案中的要求，生均教学行政用房面积≧14平方米/生。

（2）我校教学行政用房298955.72平方米，生均教学行政用房面积为14.13平方米/生，略高于标准值，自评为达标。

（二）教学条件

1.图书资源总量

我校图书资源实际总量为181.9243万册，其中纸质图书105.8943万册，数字资源量76.03万册，按照监测指标中图书资源统计口径及计算方法，数字资源占比最高不超过总量的40%，则我校的图书资源总量为176.4905万册。

2.生均图书

（1）办学能力评价实施方案中的要求，生均图书≧80册/生。

（2）我校2024年折合学生数为21312人，则生均图书为82.81册/生。略高于标准值，自评为达标。

3.生均年进书量

（1）办学能力评价实施方案中的要求，生均年进书量≧3册/生。

（2）2024年我校购进65128册新书，生均年进书量为3.06册，略高于标准值，自评为达标。

4.百名学生配教学用计算机台数

（1）办学能力评价实施方案中的要求，百名学生配教学用计算机台数≧8台。

（2）2024年我校共有教学用计算机3063台，百名学生配教学用计算机为14.48台，高于标准值，自评为达标。

5.接入互联网出口带宽

（1）办学能力评价实施方案中的要求，接入互联网出口带宽≧1000 Mbps.

（2）2024年我校接入互联网出口带宽为20000Mbps，远远高于标准值，完全满足日常办公学习需要，并且无线网络已经覆盖全部校园，自评为达标。

6.生均教学科研仪器设备值

（1）办学能力评价实施方案中的要求，生均教学科研仪器设备值≧4000元/生。

（2）2024年我校教学科研仪器设备值为28737万元，生均教学科研仪器设备值为4034.42元/生，略高于标准值，自评为达标。

7.当年新增教学科研仪器设备所占比例

（1）办学能力评价实施方案中的要求，当教学仪器设备总值超过1亿元时，当年新增教学仪器设备值超过1000万元即为达标。

（2）2024年我校当年新增教学科研仪器设备1147万元，达到标准值，自评为达标。

8.校内实训基地数量

2024年我校拥有校内实训基地数量共29个，其中省级以上实训基地4个，虚拟仿真实训基地1个，共有10977个工位，生均校内实训基地工位数0.52个。与155个企业建立校外实训基地155个。

（三）师资队伍

1.专任教师数量

我校2024年共有专任教师1055人。

2.兼职教师数量

我校2024年共有兼职教师394人，其中校外教师73人，行业导师321人。

3. 兼职教师占专兼职教师总数比例

（1）办学能力评价实施方案中的要求，兼职教师占专兼职教师总数的比例≦30%。

（2）2024年我校兼职教师占专兼职教师总数的27.19%，在标准值范围内，自评为达标。

4.行业导师占专兼职教师总数的比例

（1）办学能力评价实施方案中的要求，行业导师占专兼职教师总数的比例为≥25%。

（2）2024年我校行业导师占专兼职教师总数的比例22.15%，略低于标准值。

（3）造成行业导师占专兼职教师总数比例未达标的现象，主要源于两方面原因：一是各二级学院对相关指标内涵理解不够深入；二是思想上不够重视，未能全面统计承担学生实践实习指导工作的行业导师数据，导致该项指标未能按期完成。

5.行业导师承担专业课教学任务课时占学校专业课总课时比例

（1）办学能力评价实施方案中的要求，行业导师承担专业课教学任务课时占学校专业课总课时比例≥15%。

（2）2024年我校行业导师承担专业课教学任务课时占学校专业课总课时比例6.3%，与标准值有一定差距。

（3）造成行业导师承担专业课教学任务课时占学校专业课总课时比例未达标的现象，主要是因为承担在外实习学生教学任务的行业导师所授课程没有纳入教务课表，导致行业导师没有进行填报。

6.外籍教师数量

2024年我校有韩国籍教师1人，从事韩语及护理专业教学任务。

7.生师比

（1）办学能力评价实施方案中的要求，生师比=折合在校生数/折合教师总数≦ 18。

（2）根据公式计算，我校生师比为17.01，在标准值范围内，自评为达标。

8.“双师型”教师占专业课教师总数的比例

（1）办学能力评价实施方案中的要求，“双师型”教师占专业课教师总数的比例≥50。

（2）2024年我校有专业教师673人，其中“双师型”教师492人，“双师型”教师占专业课教师总数的比例为73.11%，高于标准值，自评为达标。

9.专职辅导员与全日制学生数之比

（1）办学能力评价实施方案中的要求，专职辅导员与全日制学生数之比=（专职辅导员数+兼职辅导员数/3）/全日制学生数≥1：200。

（2）2024年我校有专职辅导员106人，兼职辅导员63人，全日制学生数21157，专职辅导员与全日制学生数之比为1：167，在标准值范围内，自评为达标。

10.专职思政课教师与全日制学生数之比

（1）办学能力评价实施方案中的要求，专职思政课教师与全日制学生数之比≥1：350。

（2）2024年我校有专职思政课教师64人，专职思政课教师与全日制学生数之比为1:330，在标准值范围内，自评为达标。

11.专职心理健康教育教师与全日制学生数之比

（1）办学能力评价实施方案中的要求，专职心理健康教育教师与全日制学生数之比≥1：4000，且至少配备 2人。

（2）2024年我校有专职心理健康教育教师20人，专职心理健康教育教师与全日制学生数之比为1：1057，在标准值范围内，自评为达标。

12.具有研究生学位教师占专任教师的比例

（1）办学能力评价实施方案中的要求，具有研究生学位教师占专任教师的比例≥15%。

（2）2024年我校具有研究生学位教师419人，占专任教师的比例为39.72%，高于标准值，自评为达标。

13.具有高级专业技术职务教师占专任教师的比例

（1）办学能力评价实施方案中的要求，具有高级专业技术职务教师占专任教师的比例≥20。

（2）2024年我校具有高级专业技术职务教师273人，占专任教师的比例为25.88%，高于标准值，自评为达标。

14.专业课教师有相应的职业资格证书或职业技能等级证书比例

2024年我校专业课教师有相应的职业资格证书或职业技能等级证书的教师共有641人，占专任教师的比例为60.76%。

15.企业经历

（1）办学能力评价实施方案中的要求，满足每年至少累计1个月参与企业实践或实训基地实训，或者每五年企业实践时间累计不少于 6个月的专业课教师占专业课教师总数的比例为100%。

（2）2024年我校共有162名教师参与企业实践或实训基地实训，占专业课教师的比例为15.36%，远远低于标准值。

（3）造成专业教师企业实践或实训基地实训参与比例未达标的主要原因在于：一是部分专业教师对参与企业实践及实训基地实训的重视程度不足；二是部分教师对平台填报工作缺乏重视，存在“填报与否无关紧要”的错误认识。

（四）经费保障

1.年生均财政拨款水平

（1）办学能力评价实施方案中的要求，年生均财政拨款水平≥12000元/生/年。

（2）2023年我校当年财政拨款收入合计19572.88万元，全日制学生21157人，年生均财政拨款水平为9251.25元/生/年，低于标准值。

（3）造成未达标原因主要有:一是近年来学生数增加，在校生数从2019年的13602人增加到2024年的21157人，净增7555人。二是财政经费增加的力度跟不上学生人数增长的速度。我校是永州市人民政府举办的公办职业院校，生均经费主要来源为地方财政拨款、中央现代职业教育质量提升计划资金以及各级专项资金等。年财政拨款从2019年的18909.61万元增加到2024年的24471.17万元，增加了5561.56万元，但仍未达到增加7555人应增加的财政拨款9066万元。

2.生均年教学日常运行支出

（1）办学能力评价实施方案中的要求，生均年教学日常运行支出≥1200元/生/年.

（2）2023年我校教学日常运行支出7028.99万元,折合学生数21312人, 生均年教学日常运行支出3298.14元/生/年. 高于标准值，自评为达标。

3.教学日常运行支出占比

（1）办学能力评价实施方案中的要求，教学日常运行支出占比=教学日常运行支出/（经常性预算内教育事业费拨款（205类教育拨款扣除专项拨款）+学费收入）*100%≥13%。

（2）2023年我校教学日常运行支出为7029万元，经常性预算内教育事业费拨款15603.88万元，学费收入12811.58万元，占比为24.74%，自评为达标。

4.学校就业经费中获得人社部门就业专项经费占比

我校2024年总就业经费222.41万元，其中从人社部门获得的就业专项经费131.05万元，占比为58.92%。

三、自评结论

根据办学能力评价实施方案，我校在46个监测点当中的25个达标监测点中,共有20个监测点达标，符合《湖南省高等职业学校办学能力评价实施方案（2025－2030年）》中“办学条件监测指标达标监测点合格数应不少于18个”，结果为“通过”。

四、下一步工作安排

针对自评中发现的问题，我校将采取以下针对性措施。

一是强化宣传培训与指导。通过培训、奖惩树牢教师数据意识；编制《数据采集员工作手册》（含流程图、指标解读等），质量监督处每年9月更新；制作3分钟微视频存校内网，供点播学习。

二是夯实基础保障。加快推进学校本部二期工程建设，提高办学基础条件，提升教学用房、学生宿舍、实训场所等生均占有量。

三是健全教师教学档案。校内教师实行“一师一册”，校外教师实行“一人一档”，规范教学过程性材料归档,强化专任教师、校外教师与行业导师的教学日常管理。

四是争取政府财政支持。积极争取永州市政府加大财政支持力度,力保我校年生均财政拨款水平达到标准。并积极争取上级加大现代职业教育质量提升计划资金对困难地区职业教育的支持力度。

五是构建数据质量管控体系。成立校领导牵头的工作领导小组，出台《华人策略研究论坛网址人才培养工作状态数据采集管理办法》，建设学校数据质量评价指标体系、质量改进制度与流程，定期向各部门反馈数据质量问题，通过数据质量报告等形式指导和推动各部门进一步提升数据质量；建立数据治理工作考核机制，将考核结果运用起来，提高各部门数据管理的自觉性，保证数据治理工作常态化开展，推动数据质量不断提升。